《名偵探柯南》告訴小朋友：「真相只有一個。」，法國電影《墜惡真相》和德國電影《失控教室（The Teacher’s Lounge/Das Lehrerzimme）》則告訴大家：追尋真相的過程與結果，艱難、晦澀又漫長。慎思、細究與認定都是人生課題。
《墜惡真相》要確認命案是自殺或他殺？《失控教室》的關鍵緣起是：老師掉了錢，究竟誰偷了老師的錢？
錢少了或許是事實，然而可能原因包括：掉了？花了？忘了？偷了？
主觀認定是我的錢被人偷了，就要找出偷錢的人。《失控教室》首先探討的是真相如何認定？又如何找尋？主觀武斷，易生偏見，手段難免粗暴，受冤的無辜者自然反彈。
如何斷定是學生？只要學生錢包錢多多，就是嫌疑人？事實與真相之間可以這麼輕率劃下等號嗎？何況還是以「零容忍」的口號，包裝「脅迫指證」的行為？
《失控教室》其次探討的是有影像就有真相嗎？還是有個影就生個子，自以為是的「腦補推論」，距離真相有多遙遠?自以為仁至義盡，坦白從寬的詢問，是不是已經先入為主做出結論，再逼人認罪？
前者攸關證據如何取得？接近真實與千真萬確之間，有多少辯證空間？後者攸關部分證據是否就能還原真相？
《失控教室》探討的第三個層次則在於： 訴諸輿論，訴諸情緒，訴諸正義口號會不會更加偏離真相？
德國女星Leonie Benesch 在《失控教室》中飾演的女老師諾瓦克，很有尊重學生、因材施教的理想主義色彩，不認同校方威權主義的便宜行事，卻也要承受其他同僚要求同步齊心的壓力。更難的是一旦成為當事人，如何捍衛自己權益？又如何不犯錯？又如何不株連無辜？
《失控教室》好看的地方在於以「找尋真相」之名，解剖了追尋過程中所有可能失控的參數，明明真相只有一個，看完電影你還是不知道真相，卻看見我們多容易被情緒和偏見一步步引導走向誤解與糾結。
電影中，諾瓦克老師邀請全班同學大聲喊出委屈和憤怒，也透過魔術方塊給學生溫暖與智慧，她是被害人抑或加害人？教育是良心或情緒志業？她的擺盪、煎熬與堅持，就是導演İlker Çatak送給觀眾的提醒與祝福了。