用影像傳播所有訊息，理應是電影的完美境界，卻必未是每位導演都能做得到，做得到的，我們理應熱情鼓掌。
好導演一定都相信所有的文字或口語解說都是多餘的，好電影就應該透過影音和故事讓你感動，不需再多言語或文字。
如果你在看《六個大師的童年》之前，完全沒聽過這六位大師的名字，卻因而剝奪或減少了你看電影的樂趣，坦白說，問題不在你，而在導演，因為他沒有用最簡明的方式完成作品，還好，《六個大師的童年》中，至少有兩段情節，可以完全不知電影大師做連結，卻依舊可以讓人感動，讓人因此更加興味盎然地去追尋電影大師的生命或作品。
最成功的一段叫做《請，開門（Open the door, please）》，講的是法國電影大師傑克．大地（Jacques Tati）的生平傳奇。
明明講的是傑克．大地的童年，你卻可以完全不必知道傑克．大地的生平，其實正是《請，開門》最神奇地的化境所在。
全戲的焦點在於一所中學請來攝影師要為某一班的師生留下照相寫真，一絲不苟的班導師負責教授英語，堅持一舉一動都用英語來教學，即使攝影師要下達移位要求，也得用英語來溝通。偏偏傑克．大地人高馬大，在同儕中看似鶴立雞群，要拍合照卻很尷尬，因為站後排，會超越天際線，坐前排，卻太顯巨大，如果像老師一樣一左一右拱衛著同學，明明是最好的安排，卻也因為老師認為會亂了師生輩份，堅持不肯，攝影師喬挪了半天，就是喬不出最好的鏡位。
這時一位好奇的校工女兒走進校園，少女一出現，青春少年就鼓譟了起來，導師於是用英語要求少女離開操場，可是少女只懂法語，不懂英語，根本不聽使喚，導師無奈，只好請傑克去替少女開門，導引她進屋，不要再干擾大家拍照。傑克開了門走進室內，但是少女沒有跟他進去，反而是傑克自己不想再回操場，他溜回了教室，任意做著自己想做的事，順手拿起藤條，模彷導師打人的神氣模樣，那是一個威權當道的年代，學生不聽話，就只能受罰，於是傑克拿起藤條，藏在黑板的最頂端，導師找不到藤條，同學們就不會再遭殃了。
接下來則是其他同學們奉命來找傑克回去拍照，身高手長的傑克於是和其他同學們玩起「光與影」的躲迷藏遊戲，整塊銀幕上，看似行動笨拙的傑克卻總是能夠找到最恰當的位置，避開同學的尋覓，然後他再潛進運動場，玩起攀繩引體的動作，那位小女生也尾隨而來，而且爬得比他更快更高。
對於傑克而言，這場短暫的出走，其實是快樂無比的青春出遊，對老師的背叛，更是青春反叛的強烈抗議，至於一男一女的雙繩會，更是最無邪的青春邂逅了，看到那一幕，你的心中就有歌曲浮現，那是只有青春兒女才能明白與分享的心事啊！
高個兒傑克最後又回到了操場，全班同學還沒有搞定合照事宜，但是攝影師一眼看到從遠方走來的他，猛然就找到了解答，「停，你就站著別動！」距離解決了大小不一，長短不均的攝影難題，生命的道理其實也是一樣的，世人總急著規矩來界定人生，卻忘了人生總有特例，因材施教才合乎教育本質，只可惜多數老師知而難行，總是強要學生削足適履，從來不問這樣一雙鞋子，真的適合每一位學生嗎？遇上特例，你該怎麼辦呢？
《請，開門》是由Joana Hadjithomas和Khalil Joreige兩位導演合作，我不知道他們如何分工，但是我知道他們用影像訴說著一則普世共鳴的青春心情，那是所有電影導演共同追求的境界，與大師其實無關，卻與電影密不可分。
如果你在看《六個大師的童年》之前，完全沒聽過這六位大師的名字，卻因而剝奪或減少了你看電影的樂趣，坦白說，問題不在你，而在導演，因為他沒有用最簡明的方式完成作品，還好，《六個大師的童年》中，至少有兩段情節，可以完全不知電影大師做連結，卻依舊可以讓人感動，讓人因此更加興味盎然地去追尋電影大師的生命或作品。
最成功的一段叫做《請，開門（Open the door, please）》，講的是法國電影大師傑克．大地（Jacques Tati）的生平傳奇。
明明講的是傑克．大地的童年，你卻可以完全不必知道傑克．大地的生平，其實正是《請，開門》最神奇地的化境所在。
全戲的焦點在於一所中學請來攝影師要為某一班的師生留下照相寫真，一絲不苟的班導師負責教授英語，堅持一舉一動都用英語來教學，即使攝影師要下達移位要求，也得用英語來溝通。偏偏傑克．大地人高馬大，在同儕中看似鶴立雞群，要拍合照卻很尷尬，因為站後排，會超越天際線，坐前排，卻太顯巨大，如果像老師一樣一左一右拱衛著同學，明明是最好的安排，卻也因為老師認為會亂了師生輩份，堅持不肯，攝影師喬挪了半天，就是喬不出最好的鏡位。這時一位好奇的校工女兒走進校園，少女一出現，青春少年就鼓譟了起來，導師於是用英語要求少女離開操場，可是少女只懂法語，不懂英語，根本不聽使喚，導師無奈，只好請傑克去替少女開門，導引她進屋，不要再干擾大家拍照。傑克開了門走進室內，但是少女沒有跟他進去，反而是傑克自己不想再回操場，他溜回了教室，任意做著自己想做的事，順手拿起藤條，模彷導師打人的神氣模樣，那是一個威權當道的年代，學生不聽話，就只能受罰，於是傑克拿起藤條，藏在黑板的最頂端，導師找不到藤條，同學們就不會再遭殃了。
接下來則是其他同學們奉命來找傑克回去拍照，身高手長的傑克於是和其他同學們玩起「光與影」的躲迷藏遊戲，整塊銀幕上，看似行動笨拙的傑克卻總是能夠找到最恰當的位置，避開同學的尋覓，然後他再潛進運動場，玩起攀繩引體的動作，那位小女生也尾隨而來，而且爬得比他更快更高。對於傑克而言，這場短暫的出走，其實是快樂無比的青春出遊，對老師的背叛，更是青春反叛的強烈抗議，至於一男一女的雙繩會，更是最無邪的青春邂逅了，看到那一幕，你的心中就有歌曲浮現，那是只有青春兒女才能明白與分享的心事啊！
高個兒傑克最後又回到了操場，全班同學還沒有搞定合照事宜，但是攝影師一眼看到從遠方走來的他，猛然就找到了解答，「停，你就站著別動！」距離解決了大小不一，長短不均的攝影難題，生命的道理其實也是一樣的，世人總急著規矩來界定人生，卻忘了人生總有特例，因材施教才合乎教育本質，只可惜多數老師知而難行，總是強要學生削足適履，從來不問這樣一雙鞋子，真的適合每一位學生嗎？遇上特例，你該怎麼辦呢？
《請，開門》是由Joana Hadjithomas和Khalil Joreige兩位導演合作，我不知道他們如何分工，但是我知道他們用影像訴說著一則普世共鳴的青春心情，那是所有電影導演共同追求的境界，與大師其實無關，卻與電影密不可分。
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